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葡萄酒学院2015级法语强化培训方案

   

葡萄酒学院2015法语强化培训方案

 

一、 强化培训对象

2017年计划留学法国的2015级学生。

二、培训目标

通过强化培训,帮助学生参加TCF/TEF考试达到B1及以上水平。

    三、时间安排  

第一阶段:2017110-120  

第二阶段:20162017学年第二学期开学后每周六8课时,直到学生考完TCF考试为止。

四、培训形式

集中密集授课,重视个别指导,强化课后训练。

  每天8课时,根据TCF/TEF考试,提高班分听力、口语、阅读、语法四个部分;学生自己强化练习每天4小时。  

五、培训教师

培训教师4名,全部由拥有丰富TEF/TCF考试与培训经验、有留学背景的教师和法国外教组成的教学团队。

六、培训要求

1. 教师要严格按照TEF/TCF考试的模式、内容、标准、时间组织教学培训。

2. 训练和模拟考试相结合,以考代训。

3. 培训班实行严格的考勤制度,考勤结果作为最终赴法访学人选选拔的依据之一。

4. 开班前写好学习规划和学习目标,认真完成老师布置的课外任务。

5. 培训期间,学生和学生之间以及学生和老师之间必须用法语对话,发现说中文者记“正”字,并作为最终赴法访学人选选拔的依据之一。

七、培训教材

1. 培训用书:由老师有针对性的精选了以下10本培训练习教材:

1.TCF听力

2.法语TEF仿真题精解

3.法国留学全程指南+实用会话

4.法语交际口语渐进(附练习三百六十五题)(中级)

5.法语交际口语渐进(附练习二百七十题)(初级)

6.法语中级阅读

7.格鲁伯法语教程?TCF阅读

8.基础法语系列教程?法语TEF冲刺阅读教程

9.快速突破TCF语法800

10.法语词汇练习800(2)

2. 辅助材料:在授课期间,根据TEF/TCF考试特点,由老师帮助搜集相关的考试资料,增强培训的针对性。

八、教学安排与要求  

1.课时:每天8课时,学生最终的学习效果目标:

   

授课内容

B1

B2

口语

能在目的语国家和地区旅游时,用所学语言应对遇到的大部分情况。能在无准备的情况下谈论自己熟悉的、感兴趣的和日常生活的话题,例如家庭、休闲、工作、旅游、时事等。

口语表达已达到一定程度的自如流畅,足以同讲本族语的人进行正常的互动交际。能在熟悉的环境下积极参与讨论,发表和捍卫自己的观点。

1.       日常口语交际

2.       面签问题准备

听力

如果谈论的是工作中、学校里和休闲时遇到的熟悉主题,而且讲话清楚、标准,能听懂要点。在语速比较慢并且清楚的情况下,能听懂很多广播电视的时事节目要点,以及其他自己感兴趣的个人话题或有关工作的主要内容。

能听懂较长的报告会和演讲。如果是自己比较熟的主题,甚至能听懂复杂的论证。能听懂大部分的电视新闻节目,能看懂大部分标准外语电影。

TCFTEF考试为基础,训练难度从B1-B2的听力练习

语法

能掌握法语中基本的语法知识,包括固定搭配和常用时态等。

能掌握较复杂的法语语法,比如符合时态中的性数配合,还需要掌握大量的同义词。

语法从词法和句法中分细块讲解

阅读

能读懂主要用日常语言写的或者是与自己的工作有关的文章。能读懂私人信件中讲述事情、情感和愿望的内容。

能阅读有关当代问题的文章和报告,其中的一些作者立场独特,有一定的思想。能看懂现代散文体的文学文章。

TCFTEF考试为基础,讲解阅读技巧和阅读中的常见词汇及表达

2.课程安排:

110日-14

115日-19

8:3011:30

听力

17号楼207教室

赵雯

语法

17号楼205教室

杨燕娥

14:3017:30

阅读

17号楼207教室

王珏

口语

17号楼205教室

唐立伦

 

九、对培训效果的评估

1.测试水平和效果

116日下午2304:30进行水平测试筛选;

2121日上午9:001100进行培训效果评估。

2.水平测试和效果评估方式

1)选取TCFTEF考试模拟试题进行测试和评估;

2)上课期间的小测验由任课老师自行选取考试内容,但是必须严格按照TCFTEF考试的题型、题量和时间控制测验内容。

十、组织领导

1.学院成立强化培训工作领导小组,组长副院长张军翔担任,成员由企业副院长杨院银、学生工作办公室主任王兵、教学科研办公室主任张茜、法语教研组负责人田丰组成。

2. 培训班教学负责人由田丰老师兼任,负责培训期间教学事务的管理工作。

 invisible

 

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